【本站讯】烟台大学音乐舞蹈学院始终坚持以关爱学生健康成长为核心任务，深耕细作，创新形式，积极组织开展激发学生潜能的心理健康教育活动，拓宽心理健康教育渠道，提高学生心理健康教育工作的针对性和有效性，积极引导学生塑造健康人格，推动学院心理育人工作不断提质增效。

优化体制机制建设和基础设施保障，提升育人“精度”。学院组织心理育人工作队伍认真学习心理专业知识，不断完善日常危机干预与预警机制，修订《音乐舞蹈学院心理健康教育工作制度》，进一步优化心理工作体制机制建设。学院注重心理育人工作基础设施建设，配备了专门的心理咨询室、团体辅导室、专业书籍、热线电话，为“点对点”解决学生心理困扰提供了支持和保障，为学院心理健康教育朝着专业化、专门化发展奠定了基础，有效提升育人“精度”。

强化心理育人工作队伍建设，凸显育人“效度”。学院不断完善由院领导、心理辅导站站长、辅导员、班主任、心理委员、宿舍长等130余人组成的心理育人工作队伍建设，利用专业培训和团体学习等形式提升心理健康教育师资水平，鼓励辅导员参加校内外心理知识技能培训、沙龙累计达20余场。健全“二级心理辅导站—班级—宿舍”心理育人工作网络，构建起工作载体全面覆盖、心理教育全面普及、心理监测全面跟进、朋辈互助全面深入的育人工作格局，保障心理育人工作有序有效开展。在朋辈帮扶方面，学院通过定期举办团辅活动提高“助人”与“自助”能力，有效形成“关注他人身心，心理自我察觉，朋辈之间互助”的“助人-自助-互助”模式，力求打造一支素质高、能力强的大学生心理健康教育工作队伍。

完善心理健康教育知识体系，打造育人“高度”。学院始终坚持“面向学生，立足教育，重在预防”的心理育人工作原则，充分利用课堂教学、入学教育、专题班会、心理委员培训会、微信公众号刊载等形式，提高学生心理调适技能，强化学生心理健康意识。

切实发挥课堂主渠道作用，通过《大学生心理健康教育》课程，帮助学生掌握心理健康知识，树立自助和互助意识。依托入学教育和日常教育，召开心理专题班会30余场，组织心理委员培训会10余次，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，促进学生全面发展，引导新生较快适应身份转变。学院积极占领网络育人新阵地，先后设立“解忧小铺”“心音相映”专栏，累计推送文章40余篇，广泛宣传心理健康知识，提高学生心理保健能力。注重强化家校育人合力，通过线上家访、为家长分享心理知识等方式，引导家长实时了解学生心理动态，树立正确的心理教育观念，有效提高心理健康教育实效。

丰富心理育人活动内容和形式，拓展育人“广度”。学院以“5·25”大学生心理健康日和心理健康月为契机，结合专业特色，不断丰富育人形式，拓宽教育渠道，开展“音乐”“手工”“绘画”“趣味游戏”等多种艺术形式的心理健康主题活动，组织开展“认识自己小测试”“有错你就说”“画画接力猜词”“身心放松呼吸法”等团体辅导活动，“心音相映”心理疗愈音乐展演与互动，“来与春天约会吧”树叶贴画、“心语心愿”便利贴、“你心中的画”解压画扇面等趣味游戏，激发学生参与度和积极性，增强学生心理健康意识，营造良好的校园氛围，切实拓展心理育人“广度”。

来稿时间：6月2日   审核：张婷   责任编辑：陈静